“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名教育家陶行知先生一生的寫照，也是他對教師的殷殷期望。十年樹木，百年樹人。育樹不易，育人更是難上加難。老師，不僅只是傳道受業(yè)解惑，更是我們成長路上不倒的燈塔。有了他們，我們才不會迷失方向；有了他們，從此心燈長明。值此教師節(jié)之際，讓我們來欣賞幾首關(guān)于教師的詩歌，也祝教師們節(jié)日快樂！

【辛勞】

《蜂》

[唐]羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

不論在平地還是高山，只要有鮮花的地方，就能見到蜜蜂忙碌的身影。他們從湖邊到山頂，從冬天到夏天，采盡百花，釀成花蜜。教師正如蜜蜂一般辛勞，從教室到宿舍，從清晨到日暮，沒有一刻他們不是掛念著學(xué)生的。他們的辛勞奔波是為了誰？而最后的香甜，又是誰來品嘗呢？

【奉獻(xiàn)】

無題·相見時(shí)難別亦難

[唐]李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

春蠶一直到死亡的最后一刻都在吐絲結(jié)繭，燭油直到蠟燭燃盡成灰才成干。幾十年如一日堅(jiān)守在學(xué)生身邊的教師，正是這樣無私地奉獻(xiàn)著，直到教師生涯的結(jié)束。老師們對我們的奉獻(xiàn)正如蓬萊山青鳥的探路，帶領(lǐng)我們跌跌撞撞地走進(jìn)奇妙的知識殿堂。

【呵護(hù)】

己亥雜詩（其五）

[清]龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

周公吐哺，天下歸心。昔有周公悉心教導(dǎo)侄子成為一代明君——他盡心建立禮樂制度，網(wǎng)羅天下人才，對自己學(xué)生的呵護(hù)之心溢于言表。教師也是這樣如春泥一般兢兢業(yè)業(yè)、潤物無聲地呵護(hù)著每一個(gè)未來可能成為棟梁的孩子們。

【才學(xué)】

一剪梅·游蔣山呈葉丞相  

[宋]辛棄疾

獨(dú)立蒼茫醉不歸。

日暮天寒，歸去來兮。

探梅踏雪幾何時(shí)。

今我來思，楊柳依依。

白石岡頭曲岸西。

一片閑愁，芳草萋萋。

多情山鳥不須啼。

桃李不言，下自成蹊。

老師們都是能說會道的雄辯家，他們在課堂上激情洋溢地講解知識；同時(shí)老師們也都是無言的，他們從不高談闊論自詡天賦。而正是這樣的他們，用自己的學(xué)識和真誠，吸引了學(xué)子學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)子們學(xué)會做人的道理。

【燈塔】

奉和令公綠野堂種花  

[唐]白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

桃李滿天下，這大概是對教師最好的贊美了！教師們是辛勤的園丁，更是指路的燈塔，他們是所有學(xué)子的導(dǎo)航燈，有了他們，學(xué)子才能筆直地航行，乘風(fēng)破浪。

【推新】

新竹  

[清]鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

青出于蘭而勝于藍(lán)，長江后浪總是推著前浪走。一個(gè)人能夠超過前人，都離不開老師的教導(dǎo)和培養(yǎng)。而我們要做的就是永遠(yuǎn)對老師們心懷感激，再繼續(xù)培育和教導(dǎo)下一代人。曾經(jīng)，老師是我們的燈塔，引導(dǎo)我們走向光；那么以后，我們也要成為燈塔，為新一代迷惘的學(xué)子們在風(fēng)雨中指引方向。

最后，祝天下所有教師節(jié)日快樂！

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